برای مشاهده جزئیات و دانلود روی لینک زیر کلیک نمائید:

جزئیات و دانلود

کلمات کلیدی:

 الگوی مبتنی بر روش مشاركتی

یادگیری انفرادی

فرضیه‌ها

جامعه آماری

 نمونه‌گیری

نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای

كاملاً تصادفی

جمع آوری اطلاعات آزمون محقق

آزمون T مستقل

اهمیت و ضرورت تحقیق

ادبیات پژوهش

یادگیری

سیر تحول برنامه‌های درسی علوم درجهان

 پرخاشگری            

 ادبیات و پیشینۀ پژوهش

 پرخاشگری از نظر موقعیت               

 تعاریف پرخاشگری            

 تئوری رفتار غریزی فروید        

 مبانی نظری پرخاشگری         

 نظریه یادگیری اجتماعی        

 نظریه ناکامی _ پرخاشگری        

 نظریه پرخاشگری – پرخاشگری        

 دیدگاه شناختی         

 قضاوت اخلاقی        

 عوامل مؤثر بر پرخاشگری کودکان و نوجوانان        

 تاریخچه علم اخلاق       

 تعریف قضاوت اخلاقی       

 دیدگاه های فلاسفه در باب رشد اخلاق و قضاوت اخلاقی       

 اخلاق و ارزشهای اخلاقی       

 دیدگاه دورکیم      

 دیدگاه کانت       

 مکتب روانکاوی       

 دیدگاه جان دیویی      

 دیدگاه صاحبنظران در رابطه با اخلاق      

 مکتب یادگیری اجتماعی      

 نظام اخلاقی پیاژه       

 گیلگان      

تعریف قصه       

 نظریه رشد اخلاقی کلبرگ       

 تاریخچه قصه و قصه­گویی      

 قصه درمانی       

 روان تحلیل گری       

 قصه در رویکرد نظری روان درمانی     

 شناخت درمانی      

 روانشناسی فردی  آدلری       

 اهداف و ارزشهای قصه گویی       

 رفتار درمانی       

 تأثیر قصه بر کودکان        

 ادبیات کودکان چیست؟       

پیشینۀ پژوهش       

 ویژگی های قصه گو       

 روش پژوهش       

 روش پژوهش

 نمونه و روش نمونه گیری       

 جامعه مورد بررسی       

 پرسشنامه پرخاشگری آیزنک        

 ابزار پژوهش       

 قصه درمانی         

 آزمون قضاوت اخلاقی MJT 

 روشهای تجزیه و تحلیل داده­ها         

 روش اجرا        

 تجزیه و تحلیل داده ها

 تحلیل داده ها در چارچوب فرضیه ها        

 توصیف داده ها       

 بحث و نتیجه­گیری        

بحث و نتیجه گیری

محدودیت­های پژوهش        

 جمع بندی و نتیجه­گیری نهایی         

پیشنهادات پژوهش          

دسته: روانشناسی و علوم تربیتی 

فرمت فایل: docx 
حجم فایل: 54 کیلوبایت 
تعداد صفحات فایل: 30 

این تحقیق با محور قرار دادن استفاده از تكنولوژی های نوین با روش توصیفی و تحلیلی و با استفاده از اطلاعات كتابخانه ای به دنبال آن است تا به نقش محوری وسایل آموزشی نوین در آموزش و پرورش بر روند تدریس، تعلیم و تربیت بپردازد

نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات بر روند تدریس در مدارس

نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات  بر روند تدریس، تعلیم و تربیت در مدارس آموزش و پرورش ایران

چكیده

امر آموزش و فراگیری مسایل علمی و نحوه انجام آن از زمانهای بسیار دور همواره مورد نظر نظریه پردازان و فلاسفه و صاحبنظران بوده است و هست، به خصوص در دوران حاضر كه علوم هرچه بیشتر به سمت تخصص و تجربه گام برمی دارند و از این رو انتقال یافته های جدید به نسلهای جدید بسیار حائز اهمیت است. از این منظر ابزارها و وسایل كمك آموزشی نوین جایگاه ویژه ای در فرایند آموزش دارند. با توجه به اینكه نظام آموزش و پرورش در هر جامعه ای ركن اساسی و قلب تپنده پیشرفت و توسعه آن جامعه بوده و می باشد، نقش و جایگاه این نظام بر هیچكس پوشیده نیست. با اختراع و كشف فناوری و تكنولوژی های نوین در جامعه جهانی، پیشرفت علوم و فنون علمی به سرعت برق آسا در حال حركت و ترقی بوده و نظام آموزشی مستثنی از این قاعده نیست. امروزه به كارگیری فناوری و تكنولوژی های نوین در امر آموزش و پرورش از اهمیت بالایی برخوردار است. این تحقیق با محور قرار دادن استفاده از تكنولوژی های نوین با روش توصیفی و تحلیلی و با استفاده از اطلاعات كتابخانه ای به دنبال آن است تا به نقش محوری وسایل آموزشی نوین در آموزش و پرورش  بر روند تدریس، تعلیم و تربیت بپردازد.

كلمات كلیدی: اینترنت، فن‌آوری اطلاعات، آموزش، یادگیری، تكنولوژی

فهرست مطالب

1.مقدمه

2.علوم تربیتی به عنوان متولی امر آموزش

3.فن آوری اطلاعات و ارتباطات در ایران

4.انواع کشورها از لحاظ رشد فاوا

5.ضرورت استفاده از فاوا

6.علل اهمیت استفاده از فن آوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش

7.فواید به کارگیری IT در آموزش و پرورش

8.نقش فاوا در آموزش و پرورش آینده

9.یک پارادایم جدید

10.نقش حیاتی فناوری الكترونیكی در آموزش و پرورش

11.مزایای استفاده از فناوری در تعلیم و تربیت

1.11.تأثیر در برنامه‌ریزی درسی

2.11.تحول در یادگیری

3.11.ایجاد انگیزه

4.11.ایجاد نشاط

5.11.ایجاد نظم در كلاس و كلاس‌داری

6.11.بهبود در روش‌ها و فنون تدریس

7.11.ایجاد همكاری و افزایش روحیه اجتماعی در دانش‌آموزان

8.11.شكوفا شدن استعداد دانش‌آموزان

9.11.ایجاد روحیه پژوهش

10.11.بازخورد سریع

11.11.كاهش اضطراب

12.11.آموزش‌های تربیتی و اخلاقی

13.11.آموزش احکام اسلامی و مسائل اعتقادی

14.11.كاهش سوء استفاده از فناوری‌های نوظهور

12.ابزارهای فناوری در تعلیم و تربیت

الف)تخته‌های الكترونیكی

ب)ویدئو پرژكتور

ج)اینترنت

د)نرم‌افزارها و بازی‌های رایانه‌ای

13.وظایف نهادهای مسئول

الف)آموزش و پرورش

ب)خانواده‌

ج)نهادهای فرهنگی

14.راهكارهای استفاده از یادگیری الكترونیكی

15.چالشهای فراروی نظام آموزش و پرورش

16.ارائه راهكارهای جهت رفع چالش های موجود

17.یافته ها:

18.نتیجه گیری:

19.نتیجه گیری اصلی:

مراجع:

    سر زدن به فروشگاه صدسو